Rahmenlehrplan für die Sekundarstufe 1  Ethik

Anläßlich einer Podiumsdiskussion zu 10 Jahre Ethik hat der Fachverband Schüleräußerungen zum Fach Ethik An einer ISS und einem Gymnasium gesammelt und zu der nachfolgenden PP Präsentation verarbeitet:

"elternwerden-elternsein"
(Ruth Priese: Evang. Theologien und Familienberaterin, insbesondere für junge Eltern. Sie ist Mitbegründerin des Faches LER und organisierte im Modellversuch die "Psychologische Begleitung", aus der später die "Fachübungen zu Kommunikation, Interaktion und Gruppenprozessen" entstanden.)

Es ist eigentlich erstaunlich, dass das Thema Kind und Elternwerden noch nie in den Rahmenlehrplan für das Fach Ethik Eingang gefunden hat, in dem ja u.a. Kenntnisse, Urteilsfähigkeit und Haltungen für eine verantwortliche Lebensgestaltung erworben werden sollen. Neben der Wahl von Beruf und Studium ist die Frage von Partnerschaft und Elternschaft die naheliegendste und wichtigste im künftigen Leben der Jugendlichen. Hier gehen fast alle von ihnen früher oder später eine Verantwortung ein, die sie über Jahrzehnte begleitet und fordert.

Das Unterrichtsmaterial von Frau Priese hilft mit Vorschlägen zur Unterrichtsgestaltung, verbunden mit Texten und Übungen, Angaben zu Literatur, DVDs und Webseiten, diese Lücke zu schließen. Lassen Sie sich überraschen und fragen Sie Ihre Schülerinnen und Schüler in der 9./10. Klasse in LER, was sie von den angebotenen Aspekten und Unterrichtsbausteinen zu diesem Thema interessiert. 

Das vollständige Unterrichtsmaterial finden Sie unter:
PDF: data/downloads/261272/elternwerden-elternsein_25.02.2015.pdf

Prof. Dr. Jochen Krautz: Kompetenzen machen unmündig

Streitschriften zur Bildung, Heft 1
Hrsg. Fachgruppe Grundschulen der GEW BERLIN

Online Version, entsprechend der zweiten Druckauflage
Berlin, Juni 2015

Aus aktuellem Anlass: Der folgende Text von Peter Kriesel versteht sich als Diskussionbeitrag zur Verbesserung der Anhörungsfassung für einen neuen Rahmenlehrplan zum Ethikunterricht in Berlin.
In einer Einleitung wird mit Bezugnahme auf das Berliner Schulgesetz §
12 geklärt, welche Kernkompetenzen im Ethikunterricht entwickelt und
gefördert werden sollen. Danach werden - in Anlehnung an den
Kompetenzbegriff bei  Klieme und Weinert - Vorschläge unterbreitet,
welche einzelnen Teilkompetenzen (Wissen, Fähigkeiten und Fertigkeiten,
Haltungen und Handlungsbereitschaften) - mit den Schülerinnen und
Schülern gemeinsam zu entwickeln wären.

Die sieben dokumentierten Fachbriefe veröffentlichen wir mit freundlicher Genehmigung von Frau Useli, Fachreferentin der Senatsbildungsverwaltung!